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英语写作课

信息来源:www.4166.com发布日期: 2017-03-23 浏览次数:

英语写作课

321下午,外语组朱兰老师在B202录播教室组织了一场英语写作教学公开课,公共基础部没课的老师都积极参加分享心得体会。公开课上,朱兰老师以unit2task作为切入点,以40名学生为教学对象,先进行分组讨论,每个小组将讨论的结果组织各写一篇文章,接着朱兰老师请两位学生将文章展示出来,从两篇学生范文入手,启发学生讨论思考英语写作的结构、写作范式,及上下文衔接的方式。公开课上,朱兰老师语言流畅、课堂组织井井有条,与学生互动良好,为全体公共基础部老师呈现了一堂逻辑严密、结构清晰的写作公开课。

书面表达是写作的一种途径,是英语交际的重要组成部分。从中考英语试卷的抽样调查情况来看,英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因,一是学生写作练习的时间少,二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作常识的引导。(比如,如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环。本堂课希翼通过引导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。

课后,老师们展开了激烈的讨论,老师们觉得朱兰老师将枯燥的写作课转化为有趣的课堂互动课兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征,采用灵活多样的教学手段和教学方法,创设丰富多彩的教学情景,这有利于引起学生学习的动机,激发他们的学习兴趣,从而调动全体学生英语学习的积极性。现代教学手段,如录音、录像、投影仪、幻灯、语言实验室,电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段,为大家大幅度地提高英语教学质量起着非常重要的作用,使用现代教学手段.充分的利用他们,让现代化设施在教学过程中发挥最大的功用

 

 

文字:张秋露

图片:张秋露

 审核:陶三琴

   

 

   

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