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我校姜欣悦老师成功开设市级研究课
信息来源:澳门金莎娱乐手机版原创发布日期: 2014-12-29 浏览次数:

1229日下午,在笃行楼305教室,我校姜欣悦老师成功开设了一节《人格障碍的类型》的市级研究课,整节课张弛有度、具有创新性、充满活力,深深地吸引了校内外的听课老师。

 

 

上课伊始,姜老师就引入了一个案例,利用这个文字性描述的案例让同学们猜猜是哪位公众人物?同学们立即投入到热烈的讨论中去,整节课的气氛就自然而然地被调动了起来。当姜老师的PPT出现“凤姐”的那一瞬间,同学们笑了,姜老师在同学们高涨的热情中很及时地对“凤姐”人格障碍的表现进行了简单的剖析,同学们也很快地随着老师的引导进入了新课的学习。

接下来,姜老师向同学们展示了本节课的教学目标并重点复习了人格这个概念。“人格”一词的起源是什么?人格的形成与发展又有哪些阶段?姜老师与同学们在一起回顾了旧知的基础上顺利地引入了“人格障碍的概念”的学习。姜老师的PPT中,有概念重点的标注;姜老师的讲授中,有各种案例的呈现;姜老师的提问中,有概念难点的分析。在概念的学习后,姜老师还通过学生回答几个小问题的方式及时巩固了所学的“人格障碍的概念”。

人格障碍的类型在临床上就有很多分型,这节课姜老师着重为同学们先容了五种类型:偏执型、分裂型、反社会型、强迫型和表演型。她利用电视剧片段、教育片片段、资讯视频资料和文字案例等不同的形式分别将这五种人格障碍表现形式和它们各自的异同点深入、细致和明确地展现在课堂上,却很容易地被同学们牢牢地记在了脑海中。值得一提地是,姜老师在每教授完一种类型的人格障碍后,她都让同学们读出由她改编的一段歌词,这一段段歌词告诉了大家如何去正确面对这些人格障碍,怎样自我调节。

 

 

一首歌,姜老师作词、学生演唱、老师和学生共同制作的MV成为了本节课的结束语,当深入人心的歌词配上MV里一幅幅熟悉而又动人的图片,同学们似乎更加懂得了常识的内涵,更加懂得了学习的意义。

姜老师的这节课少“理”多“情”,少“论”多“感”,少“析”多“悟”,她生动的讲解建立在充分了解了学生的常识、能力及情感的体验之上,每句话都能得到学生的共鸣,从而激发了学生的学习热情,巧妙利用学生群体交互影响的积极作用,让学生与学生之间、学生与老师之间自然的交流互动场景中悄然实现自我提升。

 

 

听课老师们对姜老师的课也给予了肯定和赞扬,他们认为,这节课上得非常有新意和心意,同学们都能很投入地去跟着老师学习,老师也能成功地激发学生的思维活力,创造性地开展学习活动,真正做到了面对面的心灵交流,呈现了一堂真实的、自然的好课堂,收获了良好的教学效果。

 

文字、图片:朱丽

审核:陶三琴


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